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教学文本

《金属》教学设计

时间:2019-04-15 18:51:12   作者:第一文本库   来源:第一文本库   阅读:495   评论:0
内容摘要:《金属》教学设计教学目标:1、能够进行探究金属性质的研究2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点3、了解常见的金属性质,知道性质决定了金属的用途。教学重点:探究金属的共同性质教学难点:探究金属具有延展性,即能变形。课时安排:一课时活动准备:学生课前准备一些金属片,如铁钉、易拉......

《金属》教学设计

教学目标:

1、能够进行探究金属性质的研究

2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点

3、了解常见的金属性质,知道性质决定了金属的用途。

教学重点:探究金属的共同性质

教学难点:探究金属具有延展性,即能变形。

课时安排:一课时

活动准备:学生课前准备一些金属片,如铁钉、易拉罐(铝的),粗铜丝,砂纸、铁锤等。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

师:课前老师让大家收集了一些金属材料制成的物品,今天你带来了哪些金属材料的物品呢?学生出示金属物品。金属在人们的生活中应用非常广泛,厨房用具、常用工具、高雅电线、交通工具、金银首饰等,哪一个方面都少不了金属。

过渡:金属到底有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛并深受人们喜爱呢?下面我们一起来研究金属。(媒体呈现生活中的金属图片)

二、探究金属的共同性质

(一)猜测金属的特点

1、师:同学们,金属有什么特点呢?

生1:比较硬件

生2:有的有光泽

生3:有的容易生锈

生4:有的易变形

……

2、师:教师已经对金属的特点做出了猜测,你们猜测的理由分别是什么呢?请同学们小组内交流各自猜测的理由。

4、班内交流猜测成果。

组1:我们组是根据日常生活中常见金属,常见的现象。

组2:我们组是根据一些书上、网上所了解到的。

……

(二)设计实验方案

师:同学们已经根据自己的理由对金属的特点做出猜测,那么怎样才能确定你所做出的猜测是正确还是错误的?在进行实验前,我们首先要设计好实验方案。下面请同学们选择自己的研究课题,设计实验方案。

学生展示自己的实验方案。其他学生做出补充。

(三)实验

1、老师出示研究材料及工具,认识实验器材:砂纸、锤子、小刀……

2、出示铁丝、铜丝、开始探究。

3、师巡视指导,特别提醒注意安全,并随时纠正不正确的实验方法。

4、实验后小组内交流实验现象,回报收获,教师随时板书。

金属的共同性质:金属的质地一般比较坚硬、有光泽、容易导热、具有延展性、经敲打后比较容易变形,金属还具有导电性质

三、金属在日常生活中的应用

师:刚上课时,同学们展示的金属物品,你知道它是利用了金属的什么特点吗?

生:金属的质地一般比较坚硬、有光泽、容易导热、具有延展性、经敲打后比较容易变形,金属还具有导电性质。

四、认识金属是人造材料。

1、师:根据生活经验来你能说说金属是从哪儿来的?

生1:工厂

生2:冶炼厂

生3:矿石

……

2、师:今天老师给你们带来了一段视频,大家能更好地了解金属的来源。(播放铁的冶炼过程)

3、师:金属不但给我们生活带来了方便,还能进行节约使用、回收利用金属,所以大家在日常生活中不要随便丢弃它们,我们可以收集与利用,希望我们能节约利用好金属。


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