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教学文本

《假如没有灰尘》公开课教案

时间:2019-04-15 18:00:07   作者:第一文本库   来源:第一文本库   阅读:949   评论:0
内容摘要:12、《假如没有灰尘》教学目标:1、知识与技能:认识4个生字。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。2、过程与方法:阅读课文,领悟作者的表达方法,并学习运用。3、情感态度与价值观:懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点:在理解课文内容......

12、《假如没有灰尘》

 

 

教学目标 :

1、知识与技能:认识4个生字。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。 

2、过程与方法:阅读课文,领悟作者的表达方法,并学习运用。 

3、情感态度与价值观:懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 

教学重点: 

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 

教学难点: 

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。 

课前准备:多媒体 

教学课时:一课时 

教学过程: 

一、 出示课题,找关键词  

1、导入:动作导入,联系日常生活,引出灰尘。 

2、出示课件,这个题目中,关键词是:灰尘(板书) 

二、话说灰尘,引出危害 

这样的灰尘你喜欢吗?出示相关图片,生朗读第一自然段,师总结,因此,古往今来,人们总是(出示诗句:因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”从这个行为中,你感受到了人们对灰尘怎样的情感?(总结人们讨厌灰尘) 

师读第二自然段,设疑(假如自然界真的……怎样的情形呢?我们接着来学习,请同学们在文中找出描写灰尘特点和作用的句子。)

三、学习灰尘“小”的特点 

学生朗读第三段,总结灰尘小的特点,(灰尘颗粒的直径......毫米之间)(板书:列数字)还从哪里感受到灰尘的小?(显微镜下才能看见)这句话怎么让你感受灰尘的“小”?(利用作比较的方式,突出灰尘的小) 

四、探寻作用,感受“人离不开灰尘” 

1、既然这么讨厌,我们就想办法把灰尘去除不就好了吗?以我们人类聪明的头脑,这种小事肯定难不倒我们!为什么不除去所有灰尘呢?(用课文的一句话总结,就是:人类的生息离不开灰尘) 

2、假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢? 

(学生在文中找出相关的句子,并朗读交流灰尘的特点和作用) 

师总结:听你们这么一说,灰尘确实很重要。那么现在让我们一起来再来回忆总结一下灰尘的作用和特点,以及作者用了什么说明方法?(出示课件师生总结) 

3、总结,我们利用联系上下文的方式,找到了灰尘的作用和特点。让我们再读读假设的句子。  

4、可见,灰尘对我们人类自然界的作用真是太大了!出示课件:正因为有了灰尘,大自然才有了晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、这气象万千的自然景色。 

五、明白道理,讨论思考

1、学完课文,从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理? 

  (道理:任何事物都有它的两面性。)  

  2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。

(蛇毒:一方面它足以致人死地;另一方面它可以制成宝贵的中药,救人性命;废品:一方面是没用的垃圾;另一方面是精巧可爱的工艺品 。)

3、总结:是啊,事物都有两面性,并不像我们表面看到的这么简单。事物如此,我们又何尝不是这样呢?每个人都有自己的长处,也有自己的短处,不必为自己的缺点感到自卑,我们要学会客观地看待问题,扬长避短,才能取得更大的进步。

六、布置作业

    请完成课后作业的两道题。

板书设计:

假如没有灰尘

                       说明方法

       灰尘特点  细小        列数字 作比较

             使阳光变柔和  假设  作比较

                          具有吸湿性     假设   作比较

       正面作用  削弱阳光   

使天空呈白色    作比较

             自然界气象万千     假设

       反面作用  (学生板书)

教学反思:


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