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教学文本

《设计吉祥物》优秀教学设计

时间:2019-04-15 16:45:10   作者:第一文本库   来源:第一文本库   阅读:947   评论:0
内容摘要:《设计吉祥物》教学设计一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交......

《设计吉祥物》教学设计

 

一、教材分析

【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。  

 

【教学目标】

1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原  则。

2、 过程与方法:

(1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。

(2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 

3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

 

【教学重点、难点】

1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。

2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

 

二、学情分析

    本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

    另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。

 

三、教学方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。

 

四、教学过程

(一) 导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问:同学们,看一看片中的主角是谁?它有什么特点?

学生回答(略)

师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上,都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物。

(二)讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念

提问:“什么是吉祥物”?

学生回答,得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。

【第二环节】吉祥物的特点

1、由学生介绍自己收集的吉祥物:盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。(佩戴头饰讲解)

2、欣赏教师收集的作品,思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)

学生分小组讨论,讨论完后请一些小组代表回答,最后总结出吉祥物的特点:

造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法,卡通化、拟人化的夸张变形)

色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈

【第三环节】吉祥物的设计原则

提问:“如果让大家设计一个吉祥物,应该怎样把握、注意哪些设计原则?”

出示西安“世园会”吉祥物长安花。(以长安花为例)

① “长安花”以什么为原形?为什么选择石榴花?

学生回答(略)

小结:选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联,也就是在它身上浓缩了很多信息,每个人看了它以后知道在哪里、干什么,所以,画什么要有关联性。

② “长安花”和“石榴花”相比,造型上运用了什么艺术处理手法?

学生回答(略)

小结:通过夸张、拟人等方法表现。

③  为什么取名“长安花”?

小结:每一个吉祥物都有它的寓意。西安古称长安,长治久安之意,具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

④  在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?

小结:既然是标志性形象,只能是唯一的。

从以上的教学互动中,师生共同得出吉祥物的设计原则: 

A关联性  B拟人化  C寓意性   D独创性

【第四环节】示范引导

 吉祥物设计方法(教师示范)

 a. 确定活动主题

 b. 选定一个吉祥物原型

 c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)

 d. 设计色彩

 e. 取一个有寓意的响亮的名字

 (三)学生练习

设计主题:为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。

学习建议:1、吉祥物与活动紧密结合

          2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

          3、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物,谈谈你的创意,并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。)

 (四)自我展示

1、投影展示,鼓励学生自告奋勇展示作品,对设计的吉祥物谈创意,谈思路。

2、学生互评,你最喜欢哪幅作品,为什么?(提出改进意见,在改进)

3、教师激励评价,为获奖者颁奖。(创意奖、合作奖)。

 (五)课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物,老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入,完善自己的作品,说不定你们就是未来的设计师。

 (六)迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

 

附板书设计 :

        第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则:

A关联性

B拟人化

C寓意性

D独创性

 

 

教后反思与体会:

    在作业的设计中,正逢在锦园中学冬季运动会来临之际,因此,布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。在课堂上,每一位学生都成了设计师,以动物、植物或从未有过的形象为原形,并赋予了独特的艺术个性,形象活泼可爱、充满灵气,充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用,给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间,对此,学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。

    通过这堂课,我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的,通过学生的作品展示,的确是有很多好的创意。也许以后,他们不是专业的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣,我想这才是最重要的。

 


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